厚植家国情怀 盈润青春生命

厚植家国情怀 盈润青春生命

龙8官网市第二中学德育发展纪实

    方特研学

    家长委员会

在龙8官网市第二中学五十年办学发展历程中，一代又一代二中人薪火相传、奋发向上，始终坚持立德树人的根本办学任务，在教育的热土上耕耘不辍，以爱为机、以人为尊、家校齐心，探索教育的本真，厚植爱国情怀，承担社会责任，让教育弦歌为生命而咏、为民族社稷而咏，奏响属于每一个孩子的青春生命之歌。

    践行“三全育人”理念，从管理到唤醒和引领

    “三全育人”是指“全员育人、全过程育人、全方位育人”，涉及范围包括但不局限于德育范畴，而是涵盖了教育的整个过程和全部细节，是一种系统的、全面的教育理念。“三全育人”将“培养什么人”“怎样培养人”和“为谁培养人”作为核心问题，以育人为出发点和落脚点，把人物、时间、空间三要素紧密结合，融为一体，是新时代开展德育工作的重要依据和主要载体。在“三全育人”理念的指导下，龙8官网市第二中学整合家、校、社会等各种育人资源，形成了“三全三相五线三成”的德育思路和育人基本框架。随着新高考的实施，学校积极推动导师制落地，成立以班主任为组长、任课教师为成员的导师团队，年级所有任课教师均有担任导师的任务，导师主要对学生进行心理疏导、学业指导和职业引导。一位导师带领10—15名学生，组成一个亲密的团队。导师定期组织团队集体活动，或座谈解惑，或分享经验，或外出实践，以增加团队成员接触和交往的机会。除此之外，导师还需建立一对一的关注机制，走近团队的每一位学生，保证给其时间和空间上的陪伴、引领。

    老师们放下身段，以求变的思维和宽广博大的心胸接纳和保护学生身上刚刚萌芽的“枝枝杈杈”和“旁逸斜出”，渐渐地，规范学生行为的不再是各种生硬、冰冷的条条框框和限制规定，真正意义上的教育开始在校园里出现，尊重、包容、倾听，绽放在课堂里；爱、帮助、欣赏，灿烂在校园中。学校以最少的管理代价和最小的行政权力推动了教育瀚海的巨轮，平等的师生关系也姗姗现身。

    凸显三“相”合力，让生命和灵魂饱满起来

    龙8官网市第二中学在生源、办学物资条件等相对薄弱的情况下，基于学校“生态教育”特色办学思想，为培养“多元成长、和谐发展”的人，提出了“整体德育”理念，在深入挖掘“整体德育”理念的精神内涵和校、家、社会资源的基础上，学校进行了提升“家校相互协同，师生相互促进，生生相互竞争”即三“相”合力提升育人效能的实践探索，重点放在“丰富人性”的心灵教育和“让读书成为习惯”的文化育人方面。

    以爱育爱，让学生体验生命的快乐与精彩。“丰富人性”的心灵教育要完成两方面的内容，一方面是对生命、自然和崇高事物的敬畏之心，让学生感受生命的可贵，不轻易伤害自己或他人的生命，并认识到人的生命存在于与一切生命的关联与协调之中，从而形成对所有生命、事物的感恩之心；另一方面是要将学生培养为具有保持自律的道德品质、坚定生活信念并能为之付诸具体行动的人。在生命教育理念的指导下，学校层面倡导以爱育爱，让爱在细微处展现，让爱在点滴中渗透，同时注重培养孩子独立的思想，以“快乐”作为基点，建立多元评价体系，通过“以疫为书，生命教育正当时”生命教育主题班会、“青春+成长—追寻生命意义的旅程”黑板报评比、家长学校主题讲座《让孩子体验生命的快乐与精彩》等系列活动，教会学生拥有欣赏生命的态度。学校还积极探索和实践通过以生物学科为主体的生命教育学科渗透，开展健康、合作、感恩、环境、安全等主题教育活动，并组织开展丰富多彩的系统性校园文化活动，开办家长学校，举行家长开放日活动，家校协同形成教育链条，着力解决现今青少年抗挫能力弱、亲子之间不能有效沟通，以及个别存在的“轻生”“厌世”等突出心理问题。

    打造根植于心的校园生态文化。学校自身就是一种文化存在，学校所秉持的价值观念以及由此显露在教职工团队和所培养学生身上的精神气质就是最好的学校文化。学校在回顾二中的办学历史，兼顾现实定位以及未来发展愿景的基础上，提出以“责任重于一切”的校训为底色的“责任文化”、以“合格加特长”的办学目标为基础的“成才文化”、以“让读书成为习惯”的校风为目标的“终身学习文化”。文化育人重在潜移默化，需要足够长的花期，孩子才能吸收丰富的养分，迎来最终的绽放。

    “五线协同共育”，注重活动育人和学科德育

    孩子们带着各种成长的烙印成为今天的模样。家庭、同伴、社会都在这一过程中发挥着重要的影响作用，学校无法囊括他们所有的成长经历和环境，却能在其成长过程中提供正向的、有益的支撑。“教师—学生（朋辈）—学校—家庭—社会”，五条线或隐或显，上下相承，纵横相辅。在“五线”中，学校发挥主导作用，与家庭建立家校联合的教育关系，引导、帮助家长提高家教水平；联合政府机关、志愿者组织、社区、工厂等社会力量，依托学校组织的寒暑期社会实践服务、学科调研实践活动，开阔学生的成长环境，2014年至今，学校已经组织社会实践16次，参与人数达10000多人次。学生在实践活动中磨炼了意志品质，获得精神成长。学校内部通过创建、引导学生社团发展，组织各类学生活动，如运动会、艺术节、研学、学科类竞赛等帮助学生加强朋辈交流，促进朋辈共同进步。

    学科德育是指把道德教育渗透于学科教学过程中，从而实现学科教学与品德教育相结合的一种德育形式。学校通过学科课程渗透和课程实践活动开发，将“四史”学习纳入学校的教育教学中心工作计划，以思政课、历史课、班团队会为学习主阵地，并利用重要时事节令开展一系列主题教育实践活动，通过主题班队会、经典诵读、红色电影、知识竞赛、黑板报评比、主题征文、实践寻访等形式，培育学生成为理想信念坚定、勇于担当作为，有情怀、有爱心、有追求的现代公民。

    孩子们在活动中体验、参与、成长，家长们在活动中陪伴、投入、收获，教师们在活动中激励、合作、共进，社会各界在活动中体现责任、格局、担当，共同用责任与爱的“音符”在学校德育的“五线谱”上创造出最美妙动人的青春乐章。

    落实“三成目标”，让每一位学生找到自己跑道

    新高考实行“3+1+2”模式后，普通高等学校招生实行“两依据一参考”，即依据全国统一高考成绩和普通高中学业水平选择性考试科目成绩、参考学生综合素质评价择优录取。综合素质评价客观反映了学生德智体美劳全面发展的情况，是培育学生政治觉悟、社会责任感、创新精神和实践能力、促进学生健康发展的重要手段。学校基于这样的认识，在广泛调研的基础上制定了《龙8官网市第二中学学生综合素质评价方案及实施细则（试行）》，确立了“三成育人目标”即“高一快乐成长、高二稳健成熟、高三拼搏成功”。高一以养成教育为主，通过参与军训、入学常规教育、校纪校规学习、每周一升旗仪式、国庆节活动、法治教育、劳动教育、安全教育、诚信考试、书香校园等实践类课程活动，培养品格，让孩子遵纪守法，守规则，懂规矩，讲诚信，正三观。高二注重学生的个性发展，通过参与各类学科延伸活动如“水火箭”科技竞赛、地理历史区域考察、生物生态缸制作、志愿服务、社会实践活动等，让学生明事理、有担当、求上进。高三以励志教育为主，通过不同阶段的励志动员大会以及成人仪式、毕业典礼等活动，教育学生严守纪律，奋力拼搏，脚踏实地，珍惜时间，感恩母校。

    不同学段、形式多样的校园文化活动，学生参与其中、乐在其中。作家郑渊洁说：“帮助孩子认清自己，相信孩子是独一无二的，要有‘静等花开’的勇气和底气。”每个孩子都是一朵花，只是花期不同而已，我们要做的就是“静待花开”。正是在这样的教育理念的指引下，学校收获了丰硕的教育成果，先后获得“甘肃省文明校园”“甘肃省绿色学校”“全国优秀文学校园”“全国十佳校园文学示范校”“甘肃省交通安全文明学校”“全国国防教育示范学校”“龙8官网市快乐校园”“全国青少年校园足球特色学校”等荣誉称号。

    人生不可复制，教育不可重来，接受怎样的教育，就会留下怎样的人生烙印，教育的灯火阑珊处，当有生命成长的风影。春雨润物，明德育才，泽流及远，千里思源。每一朵花，只能盛放一次，享受一个季节或热烈或温柔的生命。唤醒，激励，鼓舞，龙8官网市第二中学终似长者般静立不语，却若春雨、微风般润物于无形，盈润着每一个孩子生命的四季轮回。

    （供稿 张海栋）